Psychomotricien Remplaçant pour Congé Maternité Temps Partiel 04 Etp H/F - 44

L'Adapei, 1 800 professionnels, Acteur Majeur du territoire, Vivez des expériences Extraordinaires dans le care*

Rejoignez-nous !

- Mettez vos compétences au service des autres et donnez du sens à votre travail dans une structure de l'Économie Sociale et Solidaire (1er facteur de motivation, reconnu par les salariés)

- Intégrez une organisation innovante, en fort développement, engagée dans une démarche RSE

- Bénéficiez d'opportunités d'évolutions, de possibilités de mobilité et d'une formation continue régulière

- Travaillez en équipe pluridisciplinaire dans une bonne ambiance de travail (baromètre social : 82% de satisfaction)

*Prendre soin des autresL' Unité dEnseignement Maternelle Autisme (UEMA) située à l'École la Champagnère à Basse-Goulaine, qui accueille 7 enfants de 3 à 6 ans avec des troubles du spectre autistique, recherche un.e psychomotricien.ne, en CDD, à 0.4 ETP, pour une prise de poste à partir du 2 Mars 2026.

Sous la responsabilité du responsable d'établissement, le.la professionnel.le sera en charge, au sein d'une équipe pluridisciplinaire, de concourir à laccompagnement et au soutien des enfants.

Vous serez amené.e à :

- Réaliser des bilans psychomoteurs et participer à l'évaluation VB-MAPP, curriculum et rédiger des comptes rendus à destination des familles et des partenaires.
- Préparer les séances de rééducation et de réadaptation (matériel, outils, organisation...).
- Intervenir sur les temps scolaires et de vie quotidienne : récréation, regroupements, activités diverses.
- Participer à la co-construction du projet personnalisé daccompagnement de lenfant, de son évaluation et de la mise en oeuvre.
- Proposer des activités individuelles ou collectives en lien avec les objectifs du PPA dans son champ de compétences (sensorielles, motrices).
- Accompagner les familles des enfants suivis (réalisation de guidance, restitution des bilans, présentation des actions personnalisées...).
- Travailler en équipe pluridisciplinaire et participer activement aux réunions internes (bilans, synthèses...) traitant des enfants accueillis dans la classe.
- Partager les observations et recommandations pour renforcer la cohérence des interventions et l'évaluation des enfants.
- Proposer et mettre en oeuvre des adaptations et aménagements de l'environnement de l'enfant au sein de la classe UEMA et de la classe d'inclusion.